Vendredi, 31 juillet 2026-Le gouverneur de la ville-province de Kinshasa, Daniel Bumba Lubaki, a officiellement lancé, ce vendredi 31 juillet 2026, les travaux de la Commission urbaine de l’Éducation à l’École Marie-Immaculée, dans la commune de la N’Sele.
Placées sous le thème « Éducation et Intelligence artificielle », ces assises réunissent les principaux acteurs du secteur éducatif autour des enjeux majeurs liés à l’avenir du système scolaire dans la capitale congolaise.
Dans son allocution, le chef de l’exécutif provincial a présenté cette rencontre comme un cadre stratégique de réflexion, de concertation et de proposition, destiné à orienter les décisions du gouvernement provincial en faveur de réformes durables dans le secteur de l’éducation.
Pour Daniel Bumba, l’amélioration de la qualité de l’enseignement passe notamment par une réflexion approfondie sur l’accès à l’éducation, l’équité, la rétention scolaire, la qualité de l’enseignement, la gouvernance du secteur et la préparation de la prochaine rentrée scolaire.
« Ceux qui n’investissent pas dans l’humain passent à côté de l’essentiel », a déclaré le gouverneur, rappelant que l’éducation constitue l’un des principaux leviers du développement de la ville et du pays.
L’introduction de l’intelligence artificielle dans les réflexions de cette Commission traduit également la volonté des autorités provinciales d’anticiper les mutations technologiques qui transforment progressivement le secteur éducatif. L’enjeu consiste notamment à réfléchir aux opportunités qu’offrent ces nouvelles technologies, tout en veillant à leur utilisation responsable et adaptée au contexte scolaire congolais.
Le gouverneur a, par ailleurs, insisté sur la nécessité de renforcer l’éducation citoyenne dès les premières années de scolarité. Il a appelé à une meilleure intégration, dans les programmes éducatifs, des notions relatives à la protection de l’environnement, à l’assainissement et à l’adoption de comportements écoresponsables.
Ces travaux devraient déboucher sur des recommandations concrètes destinées à contribuer à la construction d’un système éducatif kinois plus inclusif, plus performant et mieux préparé aux défis de l’avenir.
À travers cette Commission urbaine de l’Éducation, Kinshasa entend ainsi placer la réforme du système éducatif au cœur de ses priorités, avec un accent particulier sur l’investissement dans le capital humain et l’adaptation de l’école aux nouvelles réalités technologiques.
ITK